Психология дошкольников и детей младшего школьного возраста — в чём разница?

0
533

Эта статья посвящена родителям, бабушкам и дедушкам, учителям. Мы коснёмся некоторых основных психологических аспектов жизнедеятельности наших любимых детей, когда пришло время расставаться с детским садом и идти учиться в первый класс. Конечно же, этот период в жизни детей и взрослых — стресс. И чтобы провести это время максимально полезно и безболезненно мы должны разбираться в поведении детей, эмоциональном состоянии, психологическом настроении, ищите статьи по психологии на сайте segodnya.

В дошкольном возрасте дети очень активны, они познают мир, знакомятся с неизвестным, впитывают в себя всё как губки. Идёт период становления, проявления, накопления знаний и опыта. Дотронулся до горячей кружки, идёт сигнал в мозг — горячо, неприятно, следовательно, опасно. А до этого момента, случайного опыта, ребёнок не знает что горячее — опасно, не приятно, больно. Тоже самое происходит и со всем остальным. Поэтому излишняя опека родителей, в данный период развития ребёнка нужна только как поддержка, чтобы справиться со сложными задачами. Родители должны направить свою энергию и энергию ребёнка в правильное русло. А именно в этот период у детей основной вид деятельности и познания внешнего и внутреннего мира — это игра, игровая деятельность. Через игры ребёнок приобретает ценный опыт — как негативный так и позитивный, и конечно же копирование поведения взрослых. Если мама кричит на сына, то можно с полной уверенностью предположить, что и сын вскоре может начать тоже кричать на маму и даже манипулировать, таким образом, взрослыми. По — этому родители и взрослые, которые окружают теплом и заботой в этот период ребёнка, должны понимать всю ответственность, прежде всего за своё поведение и быть предельно внимательными и разумными в своих действиях и поступках. Ведь именно сейчас закладываются основы общения и поведения.

Когда ребёнок перешагнул рубеж дошкольника и стал уже младшим школьником, то игровая деятельность начинает угасать, так как основным видом деятельности в этот период у детей — обучающая, которая приходит на смену играм. И ребёнок готов уже учиться, сначала через игру, а потом уже именно через методы и приёмы обучающей деятельности. Дети готовы слушать, рассуждать, запоминать, делать логические выводы, анализировать, сопоставлять, принимать самостоятельные решения.

Конечно, школа — это стресс, и не только для детей, но и для их родителей. Многое меняется в их жизни. Начиная от режима и заканчивая сложными программами, заданиями, требованиями, новыми знаниями, систематизацией и обобщением всего того нового, что узнают дети в первые дни и годы посещения школы.